Els mitjans de comunicació en l'educació: Cinema en curs

Cinema en curs és un projecte de tallers de cinema a escoles i instituts públics de Catalunya que es va iniciar el curs 2005-2006. Aquests tallers de cinema es desenvolupen en horari lectiu, i els imparteixen conjuntament els equips de docents amb un professional del cinema, ja sigui realitzador, guionista, director de fotografia, etc. que intervé al centre durant 80 hores al llarg del curs.

Els tallers els formen grups molt diversos de l'alumnat, que prové de llocs i cultures diferents, i treballen en un mateix programa comú de visionats de pel·lícules i pràctiques educatives.

Els projectes efectuats durant aquests cursos són:

- Filmar el persontage (2010-2011)

- Els moviments de càmera (2009-2010)

- El color (2008-2009)

- El punt de vista (2007-2008)

- La relació entre fons i figura (2006-2007)

- La llum (2005-2006)

Delicious

Delicious és un servei de marcadors socials a les webs. Permet agregar marcadors i organitzar-los en categories mitjançant un sistema d'etiquetat denominat tags. A més d'emmagatzemar pàgines web també permet compartir-les amb altres usuaris que utilitzin aquest programa i determinar quants d'ells tenen un determinat enllaç guardat d'entre els seus marcadors.

Es tracta d'una aplicació senzilla ja que utilitza el format HTML i un sistema de URLs de lectura clara. També consta d'un servei de sindicació web flexible mitjançant RSS i una API que permet crear aplicacions ràpidament per treballar amb Delicious.

El servei porta en funcionament des de l'any 2003 i actualment n'és propietari Yahoo!

ScreenToaster

ScreenToaster és una aplicació que permet la creació de video-tutorials que permet grabar imatges i so desde la webcam de l'ordinador. És un servei compatible amb qualsevol sstema operatiu, ja que s'executa amb Java i Flash des del navegador d'Internet.

Funciona de manera senzilla, només has de sel·leccionar l'opció d'audio o de video i iniciar la grabació. Un cop s'hagi finalitzat la grabació, hi ha l'opció de grabar sobre una pista d'audio, incloure subtítols, penjar el video al YouTube o al mateix servidor ScreenToaster, o descarregar el video per editar-lo amb programes com Apple Final Cut o Adobe Premiere.

Twitter

Twitter és un servei de microblogging semblant a altres aplicacions (com Facebook, Tweetie, etc.) que permet als usuaris que l'utilitzen enviar i rebre missatges de text de forma immediata i d'un longitud màxima de 140 caràcters mitjançant la mateixa web de Twitter, els SMS, el servei de missatgeria instantània, o bé altres aplicacions.

Les actualitzacions del servei es mostren a la pàgina de perfil de l'usuari (on apareixen les seves dades personals si així ho desitja) i altres comentaris d'amics o d'altres persones que utilitzen Twitter. És l'usuari mateix qui decideix restringir l'entrada de missatges que no siguin del seu cercle d'amics, o bé pot permetre l'accés a tots els usuaris.

Aquesta eina s'utilitza per retransmetre activitats en directei xerrades a les quals poca gent té accés, intercanviar opinions, crear debats de pel·lícules i de programes retransmesos per la televisió, i fins i tot per realitzar entrevistes.

Projecte EduCAT 1x1

El Projecte eduCAT 1x1 és l'adaptació del projecte "Escola web 2.0" als centres de Catalunya, a partir amb el qual les aules dels centres educatius han d'equipar-se de tots els elements necessaris en les aules digitals. Tant alumnes com professors que participen en el projecte disposen d'un microordinador portàtil, que han d'utilitzar com a eina indispensable d'aprenentatge, ja que realitza la funció de "llibres i llibretes" tot en un.

Les aules han de ser dotades de canons de projecció i de pissarres digitalsi nteractives, així com de línia ADSL per tot el centre per tal de que tant alumnes com professors puguin conectar-se a la Xarxa en qualsevol moment. També han de disposar de la instal·lació elèctrica adequada per poder treballar amb els ordinadors endollats.

És el propi centre qui decideix amb quin model d'ordinador treballaran els alumnes, per això han d'escollir entre una llista dels que estan homologats pel Departament d'Educació. Els ordinadors dels que disposa l'alumnat són cofinançats al 50% pel Departament d'Educació i per les famílies, ja que en són les propietàries. Els ordinadors del professorat i l'equipament de les aules dels centres públic compten amb un pressupost específic que reben en incorporar-se al nou Projecte.

Aquest projecte té com a finalitat millorar l'ensenyament i obtenir millors resultats educatius. Els alumnes disposen de tot el material educatiu necessari en un mateix ordinador, sense necessitat de portar llibres i llibretes. També facilita l'accés als continguts que explica el professor, ja que els penja a la Xarxa perquè hi puguin accedir els estudiants, i també permet el contacte continu entre professor-alumne gràcies als fòrums de classe i al correu electrònic, de manera que si l'alumne té un dubte pot preguntar-li desde casa, i si el professor vol comunicar una notícia també ho pot fer sense esperar a que arribi l'hora de classe.

Programari Web 2.0

El programari web 2.0 és un tipus de programes i activitats lliures que permeten la interacció amb altres usuaris i amb la web mateixa, que pot ser modificada per persones identificades pel creador. ES pot dir que es el contrast de les pàgines web no-interactives que només serveixen per visualitzar-les. Els programes que utilitzen aquest fenòmen d'interacció són, per exemple, els blocs, els wikis, el moodle, el youtube i les reds socials, ja que a partir d'ells es pot compartir informació, modificar-los creant un diseny proper a l'administrador, intercanviar opinions, etc.

En l'àmbit educatiu, aquesta eina permet a alumnes i professors escriure textos en línia, que poden ser comentats i valorats pels lectors mateixos. També afavoreix la creativitat de l'alumne en esforçar-se per realitzar un treball propi que pot ser opinat i corregit pels seus companys, a més del treball individual, també afavoreix l'entorn col·laboratiu, ja que entre els alumnes es poden realitzar activitats i reflexions grupals on tots els membres del grup i da l'aula poden opinar lliurement sobre un tema. Els professors a més de valorar el treball dels alumnes en la Xarxa i de penjar matèries a debat, també poden utilitzar aquesta eina per intercanviar informació amb professors d'altres centres per tal de tenir respostes diverses de diferents àmbits de l'ensenyament.

La Prestatgeria digital

La prestatgeria digital de la XTEC és un servei que permet crear llibres virtuals de manera col·laborativa amb continguts diferents i finalitats diverses, creat amb aportacions de diferents persones a través d'Internet. És un recurs ofert a tots els centres docents on, mitjançant un compte propi del centre, cadascun pot crear tants llibres com cregui convenient, i a dins de cada llibre pot introduir tants capítols com calgui. Els capítols estan formats per pàgines, que corresponen a les entrades del llibre, que poden estar escrits en diferents idiomes i formats.

Cada capítol del llibre té un accés determinat pel creador del propi llibre:

- Sense accés (cal entrar prèviament i ser una persona autoritzada per l'autor).

- Només lectura.

- Pot publicar amb aprovació prèvia.

- Pot publicar sense aprovació prèvia.

La prestatgeria digital és una eina destinada a la comunitat educativa catalana, i per accedir-hi cal activar-lo prèviament. Consta d'un menú inicial on apareixen els següents apartats:

- Catàleg digital: apareix l'opció d'activar el servei i d'identificació.

- Crea un llibre nou: permet crear un llibre seguint les indicacions.

- Preguntes més freqüents: és un espai on es poden trobar respostes a les preguntes més freqüents.

- Com funcionen els llibres?: en aquest capítol es mostra com administrar els usuaris que tenen accés a un llibre, sigui del tipus que sigui.

- Anunci de llibres: aquí es poden anunciar llibres durant un període de temps de 2-15 dies.

- Entra/surt: opció que permet entrar i sortir de l'aplicació.

La PDI

La Pissarra Digital Interactiva (PDI) és un sistema tecnològic amb aparença similar a una pissarra tradicional (pantalla, rotulador i esborrador) que consisteix en un ordinador multimèdia, generalment connectat a Internet, una pantalla amb borrador i rotulador digital, i un videoprojector que projecta a la pissarra tot allò que apareix a l'ordinador.

La pissarra digital és considerada com l'eina futura de projecció a les aules, ja que pretèn que les classes siguin més dinàmiques entre professor i alumne. A més, les PDI aporten interactivitat amb la superfície projectada i disponibilitat d'infinitat de recursos TIC amb més recursos que les pissarres tradicionals: manipular elements gràfics i multimèdia, facilitar l'explicació d'activitats i conceptes treballats, motivar els alumnes en l'ús de noves tecnologies, etc.

JCLIC

El programa JClic és un conjunt d'activitats informàtiques que serveixen per crear, realitzar i avaluar activitats educatives multimèdia com: trencaclosques, mots encreuats, etc.

Les activitats no se solen presentar soles, sinó que van empaquetades en projectes, que són un conjunt d'activitats i una o més seqüències que indiquen l'ordre en què es mostren. És un programa lliure desenvolupat amb el sistema Java que és compatible amb diversos sistemes operatius. El programa Clic 3.0 és el seu antecessor, amb més de 10 anys d'història. Molts professors han utilitzat aquet programa per realitzar activitats interactives on es treballen aspectes procedimentals del currículum, tant d'educació infantil, primària i secundària.

El programa JClic es compon de quatre aplicacions:

- JClic applet: permet penjar les activitats JClic dins d'una pàgina web.

- JClic player: és un programa independent que permet realitzar les activitats des de l'ordinador sense que calgui estar connectat a Internet.

- JClic author: permet crear, editar i publicar activitats de manera senzilla.

- JClic reports: és un mòdul de recollida de dades que genera informes sobre els resultats de les activitats dels alumnes.

EXE-LEARNING

Exe-learning és un programa totalment gratuït que ens podem descarregar de la Xarxa i que va dirigit a professionals docents i acadèmics. Aquest és un programa que permet l'edició de llocs web educatius així com la publicació de continguts acadèmics en suports informàtics, ja sigui en línia, en un CD, en format USB, etc. sense necessitat de ser un expert informàtic. És una eina senzilla d'utilitzar que proporciona un nova forma d'aprenentatge per als alumnes.

Les Caceres del Tresor

Les Caceres del Tresor són una eina didàctica similar a les WebQuest però d'estructura molt més senzilla. Aquesta eina es construeix basant-se en el plantejament de les WebQuest, proposa una sèrie de qüestions als alumnes, que els poden resoldre seguint les indicacions que es mostren en la pàgina d'adreces d'Internet on es troben les respostes. Per resoldre la tasca, els alumnes han de respondre de forma grupal a una "gran pregunta", basada en una reflexió extreta a partir de les respostes anteriors.

A diferència de les WebQuest, les Caceres del Tresor no tenen una estructura predeterminada ni una recerca guiada, sinó que proposa una pregunta i els alumnes han de buscar la resposta per si mateixos. Aquest recurs afavoreix que els docents puguin apropar l'aprenentatge dels seus alumnes amb Internet.

Les WebQuest

Les WebQuest són activitats en línia que solen ser creades per professors i que estàn orientades cap a l'investigació de l'alumne sobre un tema determinat. Els recursos amb que han estat creades les WebQuest provenen en la majoria dels casos d'Internet. És una proposta didàctica que tracta de desenvolupar un tema inclòs dintre de les competències bàsiques per fomentar el desenvolupament del coneixement de manera guiada i a través d'Internet. Presenten la següent estructura:

- Introducció: presenta el tema que tracta la WebQuest de manera motivadora per a l'alumne.

- Tasca: descriu el que haurà de fer l'alumne en finalitzar la tasca i diu a qui va adreçada.

- Procés: explica les estratègies que ha de posar en pràctica l'alumne per realitzar la tasca.

- Recursos: nombra els llocs d'Internet on els alumnes obtindran l'informació necessària.

- Avaluació: presenta els criteris d'avaluació en que es basarà la correcció de la tasca.

- Conclusió: resumeix l'activitat i anima als alumnes a que reflexionin sobre el treball realitzat.

- Orientacions per al professor: és un apartat dirigit al professor que supervisa la tasca. En ell s'inclouen continguts, conceptes i objectius de la tasca, així com altres elements que es considerin necessaris per ajudar al professor.

Els Wikis

L'eina wiki permet la creació col·lectiva de documents utilitzant un llenguatge clar i senzill per mitjà d'un navegador web. Els wikis col·lectius poden ser editats, creats i modificats per qualsevol usuari, que fins i tot pot borrar-los.

Els avantatges d'aquesta eina són la senzillesa d'editar continguts i la rapidesa en què s'actualitzen, d'aquí el seu nom "wiki" que significa "rapidesa" en hawaià. Les pàgines wiki tenen un títol propi i únic, de manera qu si s'escriu el títol d'una pàgina wiki entre doble parèntesi, aquesta paraula es converteix en un enllaç web a la pàgina. La majoria dels wikis conserven un historial de canvis per tal que es puguin recuperar les pàgines anteriors i veure qui ha fet cada canvi. Una de les principals aplicacions wiki són les enciclopèdies col·lectives com la Wikipèdia.

En l'àmbit escolar s'utilitzen per realitzar treballs grupals, així tots els membres del grup poden editar l'informació i crear nous continguts dintre del seu treball.

Els blocs

El bloc és una eina educativa que s'està ficant de moda en els últims temps. Es pot definir com un lloc virtual o una pàgina web personal que permet de manera fàcil i regular la publicació de continguts a Internet. Dintre del context educatiu, gran nombre de professors s'han sentit atrets per aquest format, ja que es pot considerar com un gran recurs pedagògic que facilita la comunicació entre professor, alumne i família, ja que permeten l'intercanvi d'informació i d'opinions entre els usuaris, i aplicats a l'àmbit educatiu proporcionen aportacions com:

- Debatre temes online que han estat tractats a classe.

- Fomentar l'entorn de treball col·laboratiu i l'intercanvi de dades gràcies a que es pot comentar l'informació en el bloc i queda ordenada cronològicament.

- El professor pot proposar activitats en línia perquè l'alumne practiqui la redacció de textos i la manera d'expresar-se.

- Permet la comunicació entre professor i l'entorn familiar, ja que es pot destinar com a bloc tutorial per intercanviar opinions sobre els alumnes i el pla educatiu.

- Permet l'intercanvi d'informació i d'activitats entre els centres escolars.

Tant professors com alumnes han d'estar en contacte amb les noves tecnologies, ja que aplicades correctament en l'àmbit educatiu faciliten la comunicació i l'aprenentatge.